Верховная Рада приняла закон о среднем образовании. Какие изменения ожидают учителей, учеников и их родителей

Верховная Рада приняла закон "О среднем образовании". За соответствующее решение 16 января проголосовало 327 нардепов.

Какие изменения вводят закон и какие нововведения ожидают учителей, учеников и их родителей, а также директоров школ?

Для учеников новый закон:

• устанавливает принципы детоцентризма и педагогики партнерства на законодательном уровне;
• предоставляет государственные гарантии равного доступа к качественному образованию: территориально приближенному, инклюзивному и бесконкурсному зачислению в начальную школу;
• обеспечивает возможности для индивидуальной образовательной траектории учащихся как с особыми образовательными потребностями, так и без них;
• устанавливает право учащихся на справедливое, беспристрастное, объективное, независимое, недискриминационное и добродетельное оценивание результатов обучения, независимо от вида и формы получения ими образования;
• устанавливает обязательный порядок образования инклюзивных и/или специальных классов при обращении родителей ребенка с особыми образовательными потребностями, а также инклюзивного обучения таких детей (для организации которого обустраиваются ресурсные комнаты и медиатеки);
  на законодательном уровне устанавливает право на получение общего среднего образования учеником, который находится на стационарном лечении в учреждении здравоохранения;
• определяет адаптационные циклы образовательного процесса: адаптационно-игровой (1-2 года обучения), адаптационный (5-6 лет обучения), профильно-адаптационный (10 год обучения), особенности которых учитывают возрастные, психологические и другие особенности учащихся к ним;
• вводит возможность создавать в начальной школе разновозрастные соединены классы;
  для изучения учебных предметов (интегрированных курсов) по выбору могут формироваться и функционировать межклассные группы для учеников разных классов одного или разных лет обучения;
• расширяет доступ детей из государственных меньшинств и коренных народов к исследованию государственного языка и, сразу, гарантирует условия обучения на родном языке;
  усиливает влияние ученического самоуправления;
• гарантирует независимое оценка результатов обучения и признания результатов обучения, полученных путем неформального и/или информального образования;
  вводит право учащихся выбирать курсы, учебные предметы (интегрированные курсы) из списка, определенного учебным планом учреждения образования (часть 6 статьи 11).

Для педагогов

• вводит педагогическую интернатуру как систему мер, направленных на поддержание педагогического работника учреждения образования, назначенного на должность в первый раз, в осуществлении им педагогической деятельности и приобретении (улучшении) его профессионального мастерства;
• предоставляет возможность привлекать ассистентов учителя и ребенка в инклюзивных классах;
• гарантирует создание условий для реализации академической свободы, что определено одним из обязанностей руководителя учреждения. Учитель, у которого есть желание преподавать предмет по индивидуально разработанной программе, отныне будет иметь гарантированную законом возможность реализовать свои идеи;
• устанавливает гарантии сохранения уровня заработной платы педагогических работников, а также впервые предусматривает доплаты, в частности за заведование кабинетами информатики, ресурсными комнатами и спортивными залами, и определяет возможность получать другие, кроме определенных, виды доплат, установленных учредителем учреждения образования;
• определяет категории педагогических работников, имеющих право на прохождение сертификации, а также права и обязанности, приобретаемые учителем в случае успешного прохождения сертификации;
• устанавливает государственные гарантии на повышение квалификации и предполагает его софинансирование из государственного и местных бюджетов;
  предусматривает создание новых центров профессионального развития педагогических работников с целью создания условий для повышения их педагогического мастерства.

Для родителей

• предоставляет государственные гарантии получения учащимися в безопасной образовательной среде, в частности:
  а) устанавливает требование к учителю по владению навыками домедицинской помощи; б) устанавливает обязанность директора школы создавать в учреждении общей средней образования безопасную образовательную среду, обеспечивать соблюдение требований по охране детства, охраны труда, требований техники безопасности; в) устанавливает, что они не могут работать в учреждении образования или привлекаться к участию в образовательном процессе лица, совершивших преступление против половой свободы или половой неприкосновенности ребенка или в присутствии ребенка или с использованием ребенка.
• устанавливает право родителей сопровождать ребенка с особыми образовательными потребностями во время образовательного процесса: быть ассистентом ученика при условии прохождения соответствующей подготовки;
• запрещает требовать от родителей средства на реализацию государственного стандарта, образовательных программ в государственных и коммунальных учреждениях за счет родителей, а также гарантирует получение свободного доступа к информации о механизмах и источниках финансирования учреждений образования;
• предоставляет родительскому самоуправлению право обратиться в центральный орган исполнительной власти по обеспечению свойства образования о проведении внепланового институционального аудита учреждения образования.

Для руководителей учебных заведений

• определяет четкую и прозрачную процедуру конкурсного отбора на должность директора учебного заведения и распределение полномочий между учредителями и местными органами исполнительной власти в сфере образовательной политики;
• законопроектом гарантировано заведение общей средней образовательной академической, кадровой и финансовой автономии (в частности, формирования собственной образовательной программы, формирования штата работников, в том числе из лиц, имеющих высшее образование, самостоятельное осуществление расходов в пределах утвержденных сметами объемов и т.д.);
• расширены полномочия руководителя учреждения по вопросам обеспечения качества образования, назначение педагогических и определение их должностных обязанностей;
  детализирует процедуру институционального аудита как одного из механизмов обеспечения качества общего среднего образования.