Искусственный интеллект уже активно используют в ренийских школах

Вы можете выбрать язык сайта: Українська | Русский (автоперевод)
Заместители директоров по учебно-воспитательной работе учебных заведений Ренийского общества на днях приняли участие в методическом практикуме, организованном отделом образования Ренийского городского совета, по теме «Искусственный интеллект в образовании: возможности, вызовы, практические советы», сообщает «Бессарабия INFORM».
На своей странице в Facebook отдел образования сообщил о вопросах, поднятых во время практикума. Директор Центра профессионального развития педагогических работников (ЦПРПП) Ренийского городского совета Ирина Чобана рассказала об искусственном интеллекте в методической работе заместителя директора:
«Ежедневно заместитель директора школы прорабатывает информацию о профессиональной деятельности педагогов — анализирует и структурирует ее, ищет первоисточники, составляет «шпаргалки», разрабатывает методические мероприятия. Во время работы над этими профессиональными задачами надежными помощниками стали интернет-ресурсы, в частности на основе стремительно набирающего популярность искусственного интеллекта».
Также она отметила преимущества и недостатки искусственного интеллекта и нейросетей.
А своими практическими наработками с онлайн-ресурсами на основе искусственного интеллекта поделились с коллегами лидер профессионального сообщества Инга Гладкая и его помощница Оксана Донева, работающие заместителями директора Ренийского лицея № 2. Оксана Валерьевна Донева подготовила обзор о работе сервисов Gamma и Gamma сервис для создания презентаций нейросетью по запросу. С помощью Gamma App команды смогут создать процесс создания документов и презентаций для представления новых идей. Quizizz — сервис для оценки, обучения и практики, мотивирующих каждого учащегося к мастерству». Инга Владимировна Гладкая продемонстрировала работу с такими инструментами как Curipod и Kahoot: «Curipod — это инструмент создания презентации в стиле слайд-шоу, сочетающий в себе опрос, облака слов, рисунки и т.д., то есть предлагает цифровое интерактивное пространство для учителей и учеников. Kahoot – обучающая платформа с упражнениями-играми и возможностью создания соревнований между учениками».
Завершая методический практикум, директор ЦПРПП Ренийского городского совета Ирина Чобана отметила, что искусственный интеллект — это вызов и возможность для современного образования. Также она поблагодарила участников за активность, а спикеров за полезные знания и вдохновение.
А что же думают о внедрении искусственного интеллекта в образовательное пространство учителя и учащаяся молодежь? Общаясь с корреспонденткой «БИ», свое мнение высказала учительница математики Ренийского лицея №1 Людмила Нужна:
“То, что искусственный интеллект (ШИ) уже ворвался в учебный процесс – факт, который нужно принять и научиться его нравственно и эффективно использовать. Знаю, что взгляды учителей и учеников на ИИ разнятся: дети чаще его используют, чем учителя. Но важно, чтобы использование ИИ в учебном процессе было на пользу и тем, и другим, с учетом академической добродетели, нравственных норм, способностей учащихся. К сожалению, пока учащиеся используют ИИ больше для развлечений, а не для образования. Я уже использую ChatGPT. Интересно сначала «спросить» ИИ, а затем сравнить с исследованиями и выводами учащихся и наоборот».
Также поделилась своими наблюдениями и выводами по использованию ИИ в образовательном процессе во время беседы с корреспондентом «БИ» учительница химии Ренийского лицея №1 Надежда Буценко:
«Искусственный интеллект – это хорошо, но именно в образовании, думаю, больше рисков, чем пользы. Почему? Вот возьмем фильмы ужасов, на просмотр которых существуют возрастные ограничения: 14+, 16+. То же касается и искусственного интеллекта. Считаю, что есть риск для ребенка не стать личностью, если постоянно пользоваться ИИ: то есть он не научится критически мыслить, обрабатывать информацию, правильно понимать и анализировать ее, делать собственные выводы и практически их использовать, выполняя ту или иную работу. Если учащиеся из начальной школы будут пользоваться услугами ИИ, которые уже активно делают, у них не сформируется умение учиться (умение работать с информацией, понимать ее и анализировать). Обратите внимание, не говорю сейчас о знаниях и их количестве и качестве, а именно об умении учиться, потому что знание может получить только тот человек, который научился учиться. Потому и думаю, что от ИИ в образовании для учеников больше вреда, чем пользы. Соглашаюсь, что во многих отраслях ИИ помогает и приносит пользу, ускоряет различные инженерные расчеты и т.д., но там работают уже взрослые, опытные люди, которые научились работать и могут отличить правильную информацию от ошибочной. А ведь дети верят какой-либо информации, не проверяют ее, даже не понимают, что пишут, и это приводит к многочисленным ошибкам в работах. Но желания самостоятельно работать нет, если ребенок почувствовал преимущества ИИ, ведь так легче и комфортнее. Через несколько минут все задания выполнены. В этом и состоит опасность. Никакая мотивация в таких случаях уже не работает. Зачем трудно работать, если есть более легкие решения?
А что же думают молодые люди о ИИ? Мы пообщались с выпускником Ренийского лицея № 1 2024 Владимиром Кириленко, который очень положительно относится к ИИ:
Прогресс не останавливается, потому и образование должно идти вместе с ним. Поскольку пользуюсь искусственным интеллектом ежедневно, считаю, что искусственный интеллект — это не далекое будущее, это уже настоящее, способное изменить лицо образования. Для учителей это решение многих проблем, которые годами казались непреодолимыми. Автоматизация рутинных задач: проверки работ, составление планов, поиск материалов — позволит преподавателям наконец-то сосредоточиться на главном: творчески работать, развивать мышление детей и помогать учащимся приобретать знания. Учителям не нужно бояться искусственного интеллекта, потому что это не о замене учителей, это об увольнении их времени для творческой и качественной работы. В то же время, учителя должны передавать эти знания ученикам, потому что ИИ — это инструмент, которым нужно уметь пользоваться. ИИ уже сегодня может заменить поисковики или даже библиотеки, ведь он не только находит информацию, но и анализирует и структурирует ее. И задача школы – научить учеников грамотно использовать эти возможности. Здесь очень важно понимать, особенно старшему поколению: бороться с искусственным интеллектом, как прежде боролись с Интернетом, — бесполезно. Учащиеся все равно будут использовать новые технологии, и отказ принять это отбросит украинское образование обратно. Образование должно перестать бояться инноваций и начать работать с ними. ИИ — это не угроза, а шанс двигаться вперед, решать те задачи, которые раньше казались нереальными. Если украинское образование хочет быть конкурентоспособным, оно должно принять этот вызов. Технологии – это не замена человеческого творчества, а инструмент для его усиления. И именно сейчас пора воспользоваться этой возможностью. Очень рад, что в нашем городе происходят такие процессы и понимание важности этого.
А что думают об искусственном интеллекте наши читатели? Пишите комментарии, мы ценим ваши мнения.

Внештатный корреспондент в городе Рени