Каникулы каждые пять недель: в одной из школ Тарутинского общества ввели экспериментальный график обучения

В поселке Августовское Тарутинской территориальной общины учащиеся имеют каникулы каждые пять или шесть недель, к тому же летние каникулы остаются в полном объеме. Речь идет о трехместровой системе обучения. Триместры в школе – это относительно новая форма организации учебного времени. В отличие от обычной, при такой системе время обучения распределяется равномерно, то есть делится на равные части – промежутки между обучением и отдыхом практически одинаковы. Такой эксперимент в школе ввела заучка Татьяна Балабан. Собственная корреспондентка Бессарабии INFORM встретилась с ней в стенах учебного заведения. Проводя экскурсию, Татьяна рассказала, как педколлектив дошел до этого решения, как нововведения восприняли ученики и родители, и как система влияет на успешность школьников.

“Впервые об этой программе я услышала, когда поехала в гости к своей сестре в Одессе, – рассказывает заучка. – Именно тогда их школа перешла на эту систему, и именно от сестры я услышала первый честный положительный отзыв о интересном графике обучения. Сначала сама отнеслась к нему скептически, но после углубления в изучение деталей поняла, что это должно быть очень удобно. Взвесив все "за" и "против", я предложила ввести систему в нашей школе. Педагогический коллектив поддержал эту идею. И вот с первого сентября 2023 года наши учащиеся учатся по-новому”.

В ответ на вопрос, как такой график отражается на успеваемости учащихся, педагогиня заверила, что от программы школьники не отстают, больше – дети имеют больше времени на внешкольное обучение. Благодаря неделе каникул через каждые пять в первом полугодии и каждые шесть недель во втором полугодии участники олимпиад и малых академий наук имеют больше времени для подготовки без дополнительной погрузки и не ища совпадений в расписании учителей и учеников. А детки, наоборот, имеющие проблемы с освоением материала, ходят заниматься с педагогами по “проблемным” дисциплинам, не откладывая в “длинный ящичок”, ведь когда внеклассное обучение начинается после основных уроков, восприятие несколько слабее, ведь большое количество информации за день – это тяжело. То есть неделю учителя посвящают только тем ученикам, которые нуждаются в дополнительных занятиях.

“Наши ученики могут больше тренироваться, в этом году мы в большинстве соревнований в ОТГ имели призовые места. Последнюю неделю каникул мы посвятили подготовке работы к конкурсу "Юные исследователи и рационализаторы", ведь это презентации, видео, репетиции. Это подготовка, которая отнимала бы много времени как у учителя, так и у школьника, и отрывала бы от основного образовательного процесса. В этом году мы отправили 3 работы на I этап (областной), одна работа получила первое место и будет участвовать во ІІ этапе Всеукраинского конкурса исследовательских работ”, – объясняет завуч.

Что же касается учителей, ведь они должны отчитать материал, отработать часы обучения, педагог пояснила, что при их графике нет никакой нехватки времени, и каждый учитель успевает не только донести информацию согласно программе, но и больше времени на внеклассную деятельность.

“У нас такое же количество рабочих часов и недель, что и раньше, но они разделены иначе. Выходят те же 174 дня. Не хватает одного часа, но и раньше мы не выходили ровно на 175 дней. Мы успеваем делать свою работу, ведь у всех накапливается работа с тетрадями, внеклассной работой и т.д. Вообще система имеет неделю каникул каждые пять недель обучения, но из-за того, что часов не хватало, мы немного подстроили ее под себя и в первом семестре оставили как следует, а вот во втором уже сделали каникулы после шести недель обучения. Это было хорошим решением для того, чтобы остаться на этой системе и не потерять час обучения”, – уверяет учительница.

Родители школьников поддержали идею введения в поселковой школе триместровой системы, и, по словам заучки, никаких нареканий пока нет. А что касается детей, то они рады почаще отдыхать от уроков. Вообще в школе поддерживают много новшеств, потому что и родители, и учителя понимают, что современным детям необходимо давать современное образование. Да, электронными дневниками и расписаниями в школе пользуются на постоянной основе уже три года.

Также Татьяна привела пример еще одного преимущества такой системы. Пока большинство школ закрывали на карантин, дети Августовской школы могли во время каникул меньше контактировать между собой, и инкубационный период заболевания пройти дома без угрозы заразить других.

Татьяна безгранично благодарна всему педагогическому коллективу школы за то, что всегда поддерживают нововведения и с удовольствием проявляют инициативу. Руководитель гордится каждым педагогом и рада работать в таком дружественном коллективе.

Для того чтобы убедиться, действительно ли такая система обучения имеет только плюсы, корреспондентка "БИ" пообщалась с жителями поселка, чтобы понимать общественное мнение.

“Нам все нравится, и мы очень быстро привыкли к такому графику обучения, ведь дети не успевают “выгореть” в школе, не успевают устать, к тому же многие ученики каникулы полностью посвящают спорту, секциям и кружкам, не вредя учебному процессу ”, – уверяет мама одного из школьников.

Учительница украинского языка и литературы Ольга Врабий развеяла наши сомнения. В частности, мы спросили, как педколлектив и она лично приняли нововведения, на что Ольга ответила вполне однозначно:

Весной прошлого года наша заучка пришла к нам с идеей внедрения триместровой системы обучения. Скажу честно: я была одним из скептиков. Я опасалась, что дети слишком расслаблены после Covid-19 и из-за изменений в графике совсем пренебрегают обучением, что не будет хватать времени учителям и тому подобное, но как оказалось – страхи были напрасны. Несмотря на свою предыдущую позицию на этот счет, сейчас я буду голосовать только за трехместровую систему. Уже с первой недели каникул я поняла, как мне удобно. У меня была возможность заранее подготовить одиннадцатиклассников к НМТ, а конкурсантов – к конкурсам Шевченко и Яцыка. Не оправдалось ни одно из моих опасений. Моя младшая дочь учится в восьмом классе и тоже довольна нынешним графиком, а вот старшая – студентка второго курса, жалуется, почему не ввели систему раньше, когда она еще училась (смеется – ред.)”.

Как мы и предполагали, наиболее довольны школьники, которым дали возможность отдыхать больше, чем раньше. Вот что по этому поводу говорит ученица 11 класса Ангелина:

“Мы были в восторге, когда впервые узнали! Сначала думали, что будем отдыхать больше, а потом поняли, что просто почаще. И знаете – это здорово. Нет такого, как раньше, что ты ждешь тех каникул и дождаться не можешь, а потом отдыхаешь несколько недель, и снова не хочется в школу. Сейчас все по-другому. Мы знаем, что каждые пять недель мы уходим на заслуженный отдых. Мы можем подготовиться к экзаменам, не смешивая этот процесс с основным обучением, мы можем поиграть в футбол, волейбол. На этой неделе как раз хватает, чтобы отдохнуть и не успеть забыть, на чем остановились в школе”.

В общем, и школа, и ее представители производят действительно приятное впечатление, но есть и то, что огорчает: фасад здания находится в ужасном состоянии.

Завучка рассказала, что большинство ремонтных работ учителя и родители делают своими силами, но сумма, которая необходима для улучшения внешнего вида здания, неподъемна для школы небольшого поселка. Однако, по словам нашей собеседницы, местные власти пообещали выделить средства на ремонт "лица" такой прогрессивной школы. Надеемся, что обещания сбудутся, и школа засияет по-новому.